江苏高考语文作文 19江苏高考作文

江苏省无锡市直属

钱湘健名师工作室

江苏省无锡市直属钱湘健名师工作室是由无锡市教育局为贯彻落实市委市政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神而遴选组建。工作室团队由特聘专家和几所学校的骨干老师和青年教师组成。活动主要有理论学习、专题研讨、课堂观摩、专家讲座、网络研修等，以此来提升教育教学质量，培养青年教师成长，发挥示范辐射作用。

钱湘健名师工作室积极倡导并努力践行“情境促教学，读写共相生”的教学理念和教学方法。“情境促教学”是“双新”教育改革背景下对课堂教学的新探索。工作室致力于研究有效的生活情境、个人体验情境和学科情境来激发学生的学习兴趣，并结合情境来设计学习任务，从而激发学生的主观能动性，积极参与到课堂的研讨任务，加入团队合作交流，获取知识并养成良好的学习习惯和学习方法，真正培养学生的语文核心素养。“读写共相生”是工作室积极推行的阅读与写作方面的活动，分为教师的阅读写作和学生的阅读写作。教师的阅读写作主要是专业书籍的阅读和教科研论文的写作，通过名师指点，专家讲座交流，课题研究等方式来提高工作室成员的教科研水平。同时工作室还进行阅读写作教学的深入探究，寻找行之有效的提高学生阅读写作水平的有效途径，提升学生运用祖国文字的能力和培养学生的高阶思维品质。

名师工作室主持人钱湘健

名师工作室主持人钱湘健老师是语文学科组长，无锡市学科带头人，曾荣获无锡市语文优质课评比一等奖、无锡市新区优秀教育工作者、无锡市优秀教育工作者、无锡市优秀党员、江苏省课改先进分子。在教科研方面也收获颇丰，论文在各级各类报纸杂志发表二十多篇。近三年来，她参与了三个市级课题研究，三个省级课题研究，作为江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《指向语文核心素养的高中写作素材库建立与运用研究》主持人，钱湘健老师将素材库建立和写作运用分阶段在高中三个年级进行，推动了学生的阅读和写作实践，取得很好的教学成效，课题论文在语文核心期刊发表。同时钱湘健老师还积极开展对外交流活动，起到了一定的影响和辐射作用，多次在市、区、省级交流活动中发言做讲座，上示范公开课，在无锡市教育电视台，灵锡网络平台做高考复习讲座，疫情期间在“锡慧在线”全市范围内上网络公开课，参与了新疆学术交流活动并上示范观摩课，得到一致好评。

教育信念：育人是静等花开的过程，其间传之以知识，启之以智慧，润之以爱心，而后迎来春色满园的繁盛世界。

钱湘健老师在无锡市教育电视台作讲座

课题进课堂活动留影

工作室成员与作家刘小川合影

工作室成员与外校老师交流合影

工作室邀请专家作讲座

不囿于物质，精神见真章

□江苏省梅村高级中学 吴俣

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。生活也不止眼前所谓“有意义”之事，其看似无意义的事，亦有可贵价值。

然何谓有意义与无意义？我想，世人所指的有意义，无非是能产生立竿见影利益的，能产生物质经济效益的；而那些所谓无意义的，便是无法为生活带来直接利益的。然若真如此想，未免过于功利与物质。所谓无意义的，其实亦有其独特价值：于熏陶世人的情操，于积淀世人的修养，于摒除生活困苦而予一心灵秘境。

君可见，古时陶渊明隐居田园创下不朽诗作，以所谓无意义之事为中国诗歌文辞添砖加瓦；君可见，故宫推出多重方式展览推广文物，以所谓无意义之事增加民族历史积淀感和文化厚重感；君可见，郑州地铁站被暴雨所困的学生管乐团为同样处于困境中的人们弹奏乐曲，以所谓无意义之事渡己救人，舒缓众人的心灵……

于我们而言，若只囿于生活中的物质、经济，难免会被世间尘雾所遮掩而无法净润心灵，涵养精神。惟有于生活之外，望见其中所谓无意义的事，认清其价值并予以践行，方可从物质层面中脱离，使自己的精神得到升华，亦使历史社会乃至国家，不囿于物质而究精神，从而推动国家文明、人文道德的升华。

然而此言绝不意味着忽略物质上的“有意义”之事。“无意义之事”是建立在有意义之上而又超乎其外的，唯有先专注于“有意义”之事，而后于“有意义”中看见“无意义”的存在与价值光辉，方可敛物质靡费，扬精神光辉。

如毛姆所言，“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮”。愿我辈青年皆能不囿于“有意义”之事，而能以“无意义”之事创心灵秘境，以摒除生活困苦，积淀世人修养，终而达到精神层面的升华。

评点

在物质生活水平不断提高的当下，我们该如何避免功利化带来的心灵空虚与失衡，这是值得每个人思考的一个问题。所以我们该深入思考何谓“有意义”与“无意义”。文章起笔从“生活的苟且”和“诗与远方”谈起，能引人思考。文章对这两个概念的阐释也比较精准到位，而且在不否定世俗一些“有意义”的追求的基础上，提出精神滋养离不开“无意义”之举，具有很强的思辨性，这是文章亮点所在。文章事例典型，议论深刻，有说服力。若段落详略安排能灵动些则更佳。

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