杭州启正中学 杭州启正中学怎么样

6月11日起，浙江各地中考拉开序幕。有人说，如果高考作文是理性的思辨，那么中考作文就是感性的创造。今天（15日）上午，杭州市中考语文作文题再度引发热议。浙江新闻客户端记者第一时间采访了三位专家，听听他们的看法。

杭州启正中学教导主任、中学语文高级教师 李光华：

2019年杭州市中考写作第一次采用了小作文、大作文两部分的形式，分值由原来的40分增加到45分。小作文是任务型写作，要求考生为毕业相册的扉页配一段100字左右的文字。放在扉页的文字，一般要求短小精悍，以小见大，起到画龙点睛的作用。写法上要注意提炼文字，言简意赅，突出主题；格式上并无诸多限制，有人喜欢写得很虚、很美，有人喜欢实实在在，但都必须能够体现个人风格、展现个人魅力。

大作文是“新材料作文”，提供了三句对话，即“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”考生围绕这几个同学的谈话，引发联想和思考，可以叙写自己的经历和见闻，可以发挥想象，创作故事。这属于“新材料作文”，这种类型的作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。

写好“新材料作文”的关键，在于精巧构思、展现亮点，因为“新材料作文”的核心价值在于它的开放性和自由度。只要你的立意符合材料所蕴涵的根本要义，不产生明显的偏差，那么你尽可以展开自由如风的想象，开启心扉，让材料的意旨在你的笔端得到最淋漓尽致的渲染，得到最自由、最真实的再现。

这次作文的命题者，重视考生将笔触伸向真实可感的生活，表达对人生、社会、生活的真切思考。在关注“语言的表达”和“情感的抒发”的同时，重视“思维的品质”和“思想的深度”。考生无论选什么材料来写，表达的主题都与自己有关，强调关注自我、自我认识，从而引发对人生的思考、对情感的体验，即着眼于考生的情感经历，又引导考生理性、辩证地对待生活中的问题，考生容易下笔，有话可说。

杭州市滨江区教育局教研室中学语文教研员 郑萍：

此次杭州中考作文真实、思辨、正能量！

真实写作。“肯定自己”“肯定别人”，是孩子们成长中的内心需求亦或困惑，这样真实的情境设置唤醒了生活体验，孩子可以自由地表达自己的情感和思想。

关注思辨。肯定自己，悦纳自我；肯定别人，发现闪光点；肯定自己，能自信对待别人；肯定别人，收获真诚和美好。自我与他人的肯定中，以自身观照他人，由他人反观自身。这样的写作题有多个维度，既注重了学生的个性化表达，更注重了学生思维的思辨性。

弘扬正能量。少年的成长是青春的蜕变，好的作文题能引导学生正确认识自我、他人和社会。学会肯定自己和他人，对学生的成长有积极的正面导向作用。同时“真诚”与“自信”，更是学生成长中的双翼，在这样的作文题引领下，学生由“小我”成长为“大我”。在大国自信文化自信的今天，本题材小我的成长也契合了大自信观，体现了气度和胸襟。

此外，要求中“可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解”，命题者巧设写作支架，提供了写作路径。作文文体要明确，可以写记叙文，可以创作故事，也可以写议论文。

杭州市闻涛中学初三语文教师 叶玲玲：

该作文题有“温度”，有“气度”，有“深度”。它能让考生回归生活情境，从生活出发，在生活中思考，有话可说，有章可循，有理可辩。

这是一道很有“温度”的作文题。它有着让考生会心一笑的魔力：我肯定自己，因为我很优秀；我肯定自己，尽管我不那么优秀；别人肯定了我，我觉得自己更自信了；我要学会肯定别人，因为在别人身上我发现了别样的闪光点……考生应该能从自己的生活中找到很多类似的“肯定”，能唤醒他们关于“肯定”的很多温暖的记忆，击中心底的那份“柔软”。

这是一道很有“气度”的作文题。通常我们在思考时，往往容易只想到自己，这道作文题将考生的思考从自己引向他人：换位思考，我们也要学会肯定别人。“我”是自己，我也是“别人”，我们都有着独特的美，我们“欣赏”自己，我们也真诚地“欣赏”别人，从而“肯定”别人。这就让考生以一种真诚的姿态，从“小我”走向了广阔的“大我”。

这是一道很有“深度”的作文题，能充分展现考生的思维层次。考生能从“自我”出发，认识自我，肯定自我；也能从“自我”出发，找寻“自我”与“他我”的相互肯定、共同进步的记忆，思考“肯定”与“被肯定”的关系；也可以从社会国家和民族层面探讨“自我肯定”、“肯定他人”所带来的文化自信和民族自信。