吸收的反义词 吸取的反义词
小学语文五年级上册 第十六课 太阳
这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
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同学们大家好这堂课，我们学习一篇说明文太阳太阳了，与我们天天相见，那你对太阳又有多少了解呢？通过这篇课文的学习呢，你我都会对太阳会有更加深刻的了解。首先，希望通过这篇课文的学习，首先要掌握在这篇课文当中的重点生字词，重点的是要去朗读课文，理解课文内容。当然最重要的是要了解太阳的有关知识，认识太阳与人类的密切关系。那我们的难点就是要体会说明文，它是怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点的。首先，我们来看一下需要会书写的生字。第一个字读作底抵达地底。他也是一个左右结构，是一个提手旁再加一个姓氏的事，然后加一点主食为抵达，然后第二个字读作是姓氏的是注意他的书写第三个字读作聊，他是一个病字旁，然后里面是一个组词。为治疗我们再来读一遍这三个字。第一抵达是姓氏疗治疗。这个字读作执执迷的直，他也是一个左右结构，左边是一个改字，右边是一个直线的值组，思维殖民第二个字，读作粮粮食的粮，它也是一个左右结构。左边是一个米字旁，右边是善良的两组词，为粮食第三个字。读作碳碳火的炭。他是一个上下结构，上面是一个山，下面是一个灰色的灰组词为炭火，我们再来读一遍，执执迷凉凉，是碳碳火。这个是独做需区域的区。注意他的书写，先写一横，然后再写里面最后一笔，然后组词为区域，或者是小区第二个字读作杀杀菌的山，注意他的书写，然后第三个字读作菌细菌的菌上面是一个草字头，下面里面是一个盒，然后是一个包围全包围的结构组词为细菌。
然后我们再来读一遍这三个字区区域杀杀菌菌细菌。这个字读错估估计的孤，他是一个左右结构，左边是一个单人旁，右边是古代的鼓组词为估计或者是姑凉。这个字只需要认识就可以了。这个字读作社组词为摄入。我们每天需要摄入很多的膳食纤维，包括水果里面含的一些营养摄入，营养摄入，养分摄入。我们再来认识一下及阻器近义词和反义词。首先，我们来看近义词预防的近义词，为预备那密切的近义词，为亲密下面这一组反义词生存的反义词，为死亡光明的反义词，为黑暗密切的反义词。为疏远吸收的反义词为释放那么，接下来我们一起梳理一下课文这篇文章呢，是一篇典型的说明文说明文。它是一种客观说明事物，而且阐明事理的内容。它的特点的是具有高度的科学性结构呢。非常的清晰，而且具有条理性语言呢，也是非常的严密和准确，而且能说明文他经常运动运用的说明方法包括举例子作弊作比较列数字下定义打比方以及化图像等等说明方法来进行某个事物的说明。那通过这篇课文，我们来初步了解一下说明文，它是怎样进行文章的行文的。首先，我们来看第一自然段有这么一个传说，古时候天上有十个太阳晒得地面寸草不生，人们热的受不了就找一个箭法，很好的人射掉九个只留下一个地面上才不那么热了。那在这里，是不是就引用了一个传说？
签上当时天上有十个太阳，人们热得受不了，就找人射掉了九个，留下一个那，这就是我们通常听过的，也就是后羿射日，他射掉了九个太阳，留下一个那用传说来引入这篇文章，更增加了文章的阅读性，有趣性，能够引起我们的阅读兴趣。那剩下这一个太阳，他是什么样的呢？我们接下来继续看。其实太阳离我们有一亿五千米远到太阳上去，如果步行日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要飞二十几年这么远箭哪能射得到呢？我们可以看的出这几个数字，太阳离我们有一亿五千米远，而且呢，坐飞机也要飞二十几年。通过这些具体而准确的数字就是为了说明太阳离地球。他是非常远的突出。与这一特点。那他又做了一个比较，什么比较呢？到太阳上去，如果步行，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要二十几年，通过步行和坐飞机这两件人们日常生活当中比较熟悉的事例来做比较，使得这个抽象的远的这个距离来更加的具体和形象，让人们很容易就能感受得到和想象。得到一E五千米远到底有多远，如果不行，要走三千五百年，如果坐飞机也要飞二十几年，可以想象得到他是多么的遥远。那太阳除了于地球很远，那他还有什么特点呢？我们继续看我们看到太阳觉得它并不大，实际上它大得很。130万个地球的体积才能抵得上一个太阳，因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
在这里，很明显也是运用了作比较的说明方法。什么比较呢？就是用地球与太阳相比。一一百130万个地球的契机才能抵得上一个太阳的体积。可以看的出太阳，她的大这一特点。那太阳除了距离地球远，然后非常的大，他还有什么特点呢？太阳会发光会发热是个大火球，太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成气体。在这里就用了一个打比方的说明方法，把太阳发光发热把太阳比作一个大火球，生动地写出了太阳，它的形状以及它会发光发热的特点。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成气体五千五百摄氏度。通过这个数字来准确的说明太阳的温度到底有多高。所以说，从第一部分来看，我们可以了解到太阳它具有去离地球远而且非常的大，而且会发光发热这三个方面来介绍了太阳的有关知识以及特点。那么太阳有这么多的特点，它与人类的生活到底有什么联系呢？我们继续往下看太阳系我们虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切，怎么密切呢？有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果，鸟兽虫鱼才能生存繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。首先第一句可以说是一个过渡，几年也是承上启下，引起了下文。说明太阳怎么和我们是关系密切的。
这就是一个过渡句，那么有了太阳会怎么样？如果没有太阳又怎么样，在这里就是用正反两个方面来阐述太阳与动植物的生长是非常的密切的。那他和我们人类有什么关系呢？我们吃的粮食，蔬菜，水果，肉类，穿个棉马斯都和太阳有密切的关系，埋在地下的煤炭。看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。那通过举例子来说明，太阳与我们的生活是密切相关的，因为从人类吃的粮食，蔬菜，水果，以及包括人穿的棉麻丝等不还有用的都从这三个方面来说明太阳和人类的生活是密切相关的。那地面上的水被太阳晒着的时候吸收了热，变成了水蒸气，空气上升时温度下降，其中的水蒸气变成了无数的小水滴，漂浮在空中变成云云层里的小水滴越聚越多就变成雨或雪落下来。那在这一次了。但当中我们可以看到，首先地面上的水被太阳晒着，然后吸收的热量变成了水蒸气，而水蒸气呢，又会变成小水滴，最后消散在空中，越聚越多，变成了雨和雪娜。最终起作用的是谁呢？就是太阳，归根到底是太阳起的作用。太阳石水变成水蒸气，水蒸气又变成水滴，最后变成了防御和血。这通过举例子来说明水蒸气与允许他们环环相连，紧紧相扣。他们都离不开太阳，说明太阳在自然界中，他是有很大的作用的。
那太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热，有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷，空气有冷有热才能流动，成为风。在这里又进一步再举例子说明封是因为什么呢？风的形成是因为地面吸收了太阳的热量，因为太阳热量的不同而形成了空气的流动，所以才形成了风。再次说明太阳从自然现象，它是密切相关的。太阳还有什么作用呢？太阳光，有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，地球上将会到处是黑暗，到处是寒冷，没有风雪雨露，没有草木，鸟兽自然也不会有人。总之一句话没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。可以说，从第一从前面这一句当中，地球他有光明和温暖，他要送来的。基础上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳的地球，到处都是黑暗，那风雪雨路都不会形成草木鸟兽也都不会存在，那人类也就自然不会存在了。说明太阳的作用是非常基础的，也是重大的。那第二句，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。再一次强调和说明地球和太阳的关系很密切，很密切，再次强调太阳的重要性。总的来说，第二部分就是描写的太阳和人类的密切关系，人类的吃，穿，住行都离不开太阳自然界中的各种形成，各种现象也都离不开太阳。
那接下来我们做一下练习来加深对课文的理解，首先在括号里写出划线词语的反义词。我们来看第一个有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽。长叶开花结果，鸟兽鱼虫才能生存繁殖。那剩下的反义词是什么呢？就是死亡。第二个地球上的光明和温暖都是太阳送来的，光明的反义词是哪个是呢？黑暗。第三个太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切，密切的反义词是疏远第四个地面上的水被太阳晒着的时候吸收了，吸收了热，变成了水蒸气吸收的反义词。是啊，释放。接下来，这个利息把下列反问句改为陈述句，把反问句改为陈述句的时候，我们一般分为三步。首先第一步是干什么呢？第一步就是要把句子当中的肯定词语变成否定词语，或者是把否定词，你变成肯定死语，总之是他相反的，比如说第一句得到的反义词就射得到的反义词就是射不到，就是他的否定含义。但第二部呢，就是把疑问词去掉，把哪能去掉？那第三步就是把疑问助词呢？或者是吗？去掉，然后把问号换成句号。所以，这么远箭哪能射得到呢？改为陈述句，就是这么远箭射不到。我们再来看第二句不好好学习，怎么能取得好成绩呢？首先，进一步把取得。肯定已变成否定以就是不能去的第二步把疑问词怎么去掉。第三步，把那个去掉，然后把问号变成句号，所以不好好学习，怎么能取得好成绩呢？
改为陈述句，就是不好好学习，不能取得好成绩。通过这篇说明文，我们了解了太阳。儿童这篇课文当中呢，也运用了说明文常用到的说明方法，包括列数字举例子打比方，能等来说明太阳通俗地向我们介绍了太阳。虽然离我们很远以及太阳各种各样的特点，包括他很热很大噪。第二部分又向我们介绍了太阳与我们生活的密切相关，说明了太阳对我们是非常重要的，也是非常基础的好了。这节课了解了太阳这堂课，我们就上到这里了，谢谢大家。
课文知识点
1、会写字词
摄：shè（摄影、摄取、摄氏度）
氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zhí（殖民、养殖、繁殖）
粮：liáng（粮食、粮仓、粮草）
炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）
区：qū（地区、小区、区分）
杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）
菌：jūn（细菌、病菌、菌类）
疗：liáo（治疗、疗养、疗效）
2、多音字学习
差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差别）
传：chuán（传奇）zhuàn（传记)
系：xì（关系) jì（系鞋带）
切：qiè（密切）qiē（切磋）
埋：mái（埋头）mán（埋怨）
3、近义词学习
治疗——医治 实际——事实 密切——紧密
繁殖——繁衍 吸收——吸取 漂浮——漂浮
能力——本领 利用——运用 预防——防备
温暖——暖和 寸草不生——荒无人烟
4、反义词学习
飘浮——沉没 密切——疏远 生存——消亡
吸收——释放 上升——下降 光明——黑暗
温暖——寒冷 寸草不生——生机勃勃
5、理解词语
寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。
估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。
水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。
凝成：凝结在一起。
漂浮：随风摇动或飞扬。
地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。
杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
预防：事先防备。
治疗：用药物、手术等消除疾病。
6、句子解析
（1）有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这里的传说，指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。
（2）其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。
（3）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
这里共有三句话。第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖，是因为太阳具有发光发热的特点。第二句是从反面说明地球上需要阳光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳，既然没有动植物，人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结，又是对全文的总结，再次强调了太阳对人类的巨大作用。
（4）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。
（5）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
这是全文的总结句。根据前面的内容，可以看出，我们吃的，穿的，用的以及我们赖以生存的环境都与太阳有密切的关系，所以没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
7、问题归纳
（1）读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
（2）作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
（3）作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？
作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
（4）课文说明了太阳的哪些特点?都是用什么说明方法来说明这些特点的?
课文说明了太阳远、大、热的特点。
①远:“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”这两句话运用列数字的说明方法,说明了太阳离我们很远这一特点。
②答:“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用作比较的说明方法,突出地说明了太阳很大这一特点
③热:“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这句话运用打比方的说明方法,把太阳热的特点生动地表现出来了。
8、课文分段
第一部分（1-3）：介绍了太阳远、大、热的特点。
第二部分（4-8）：说明了太阳和人类的密切关系。
9、课后问答
（1）课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
课文从三个方面介绍了太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高
太阳的作用：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
- 太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。
- 没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
- 云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
- 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
（2）课文主要采用什么说明方法？
主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
- 列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。
- 作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
- 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
- 举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这些说明方法的作用：
- 列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。
- 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
- 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
- 打比方：使抽象的事例变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
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